O projekcie „Lira Szekspira – czyli ciąg dalszy”
Projekt Gdańskiego Teatru Szekspirowskiego „Lira Szekspira – czyli ciąg dalszy” skierowany jest do szkół średnich województwa pomorskiego – spoza trójmiejskiego centrum aglomeracyjnego, tj. Gdańska, Sopotu i Gdyni.
W ramach projektu przeprowadzone zostały warsztaty i zajęcia w zakwalifikowanych do udziału szkołach – pisarskie, prowadzone przez Daniela Odiję, o różnicach w tłumaczeniach dzieł Szekspira na j. polski, które prowadziła prof. Ewa Nawrocka oraz o przepisywaniu poezji na język prozatorski – prowadzone przez Michała Pruszaka.
Po cyklu warsztatów, w trakcie wakacji, uczniowie pisali prace konkursowe, które następnie oceniało grono jurorów, złożone z osób prowadzących zajęcia. Tematem prac konkursowych był ciąg dalszy losów postaci z wybranej sztuki Williama Szekspira, po zakończeniu oryginalnej historii. Zwycięskie prace otrzymają nagrody rzeczowe, a ponadto zostaną odczytane przez zawodowych aktorów podczas finałowych spotkań literackich we właściwej dla danej szkoły miejscowości.
Z nadesłanych 36 prac Jury w składzie: prof. Ewa Nawrocka, Daniel Odija i Michał Pruszak wyłoniło 20 prac rekomendowanych do nagrody. Prace te w niezależnej ocenie wszystkich członków Jury otrzymały najwięcej punktów i zostały poddane pod dyskusję podczas finalnych obrad. Z finałowej dwudziestki Jury wyłoniło ostatecznie 10 równorzędnych nagród głównych oraz przyznało dodatkowo 3 wyróżnienia dla prac, które zrobiły szczególne wrażenie na jurorach.
Zwycięzcami konkursu zostali:
- Pola Paurowska z II Liceum Ogólnokształcącego w Chojnicach za pracę na podstawie „Poskromienia złośnicy” Williama Szekspira – za dowcipne i twórcze odwrócenie sytuacji Szekspirowskiego oryginału oraz za bardzo świadome nawiązania i zabawę oryginalnym tekstem.
- Agata Telefus z I Liceum Ogólnokształcącego w Tczewie za pracę na podstawie „Burzy” Williama Szekspira – za bardzo dobrze napisany monolog Ariela o wolności, który staje się dramatem samotności, praca wykazuje się też dużą sprawnością językową.
- Marcelina Młodzik z II Liceum Ogólnokształcącego w Chojnicach za pracę na podstawie „Poskromienia złośnicy” Williama Szekspira – za przyjęcie formuły dziennika, wykorzystanie zabawy z czasem i onirycznością narracji oraz przełamanie pewnego modelu postrzegania rzeczywistości, popularnego w odczytaniach proponowanych przez innych uczestników konkursu.
- Aleksandra Miloch z II Liceum Ogólnokształcącego w Chojnicach za pracę pt. „Hamlet niepogrzebany” – za dobrze i z dużą wrażliwością napisaną pracę, zręcznie przeplatającą narrację z dialogami oraz dobre wyeksponowanie i pogłębienie psychologiczne postaci Horacego.
- Zuzanna Szymańska z I Liceum Ogólnokształcącego w Tczewie za pracę pt. „Zacznij od siebie” na podstawie „Wieczoru Trzech Króli” Williama Szekspira – za zgrabnie napisaną i przemyślaną kompozycyjnie pracę, ciekawe rozwinięcie wątków – w szczególności zwrócenie uwagi na tragizm postaci Malvolia oraz na to, jak okrutny i poniżający może być śmiech.
- Antonina Biesek z II Liceum Ogólnokształcącego w Chojnicach za pracę pt. „Akt V, scena III Hamleta” – za oddanie głosu jednej z bardzo ważnych postaci dramatu oraz stworzenie spójnej kontynuacji tekstu Szekspirowskiego. Praca doskonała językowo.
- Natalia Strzelecka z Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 2 w Kwidzynie za pracę pt. „Przebudzenie” na podstawie „Hamleta” Williama Szekspira – za bardzo dobry styl i język, za ogromną wyobraźnię i przetworzenie oryginału Szekspirowskiego na model mrocznej, przejmującej baśni.
- Zosia Dalke z II Liceum Ogólnokształcącego w Chojnicach za pracę pt. „Burza” – za stworzenie relacji między współczesnymi konwencjami literackimi a tekstem sztuki, nadanie nowej roli bohaterom oraz za stworzenie niezwykłego, pełnego klimatu nastroju świata przedstawionego.
- Natalia Fryca z II Liceum Ogólnokształcącego w Chojnicach za pracę pt. „Ciąg dalszy Poskromienia złośnicy” – za poruszenie tematu świadomości doświadczania przemocy domowej i leczniczej roli akceptacji, za wyraziste zarysowanie motywów psychologicznych w realiach rodzinnych, roli zamknięcia, ucieczki, lęku i ceny za własną wolność.
- Martyna Rogacka z Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 2 w Kwidzynie za pracę pt. „Poskromienie złośnicy. Dwa lata później” – za studium przemocy domowej, z wiedzą i dojrzałością ujęcia trudnego tematu. Praca wiarygodna i pełna wrażliwości.
Wyróżnienia:
- Zuzanna Lewińska z II Liceum Ogólnokształcącego w Chojnicach – Wyróżnienie za pracę na podstawie „Poskromienia złośnicy” Williama Szekspira – za zbudowanie pomostu między współczesną dziewczyną a bohaterką Szekspirowską, ciekawe spojrzenie na konstrukcję bohatera literackiego i zabawę tą konwencją.
- Milena Bagińska z Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 2 w Kwidzynie – Wyróżnienie za pracę na podstawie „Burzy” Williama Szekspira – za udaną próbę określenia własnej tożsamości Kalibana; krótka objętościowo praca wykazuje się bardzo dobrym językiem.
- Weronika Skoczke z Powiatowego Zespołu Szkół w Redzie – Wyróżnienie za pracę pt. „Ukrzyżowany Minion” na podstawie „Hamleta” Williama Szekspira – za wykazanie się odwagą i prowokacją. Chociaż jest to praca dla specyficznego grona odbiorców, jej dużym plusem jest to, że wpisuje się w nurt nowoczesnego przetwarzania gatunku, osadza się we współczesnej kulturze literackiej i medialnej. Ciekawi propozycja rzeczywistości, w której spotykają się różni bohaterowie (model spin-off).
Lista zwycięskich prac jest alfabetyczna, ułożona na podstawie anonimowych godeł autorów.
Nagrody główne są równorzędne.
Wszystkim uczestnikom dziękujemy i gratulujemy!
Zobacz, jak przebiegały warsztaty w poszczególnych szkołach.
Najlepiej z projektu wywiązały się grupy: z Chojnic (nadsyłając 13 prac!) i Kwidzyna (10 prac). Następny w kolejności był Tczew (7 prac) i Reda (6 prac).
Z nadesłanych tekstów: 15 prac dotyczyło „Hamleta”, 10 – „Poskromienia złośnicy”, 6 – reinterpretowało „Burzę”, 3 – „Wieczór Trzech Króli”, a 2 prace – poruszają temat „Zimowej opowieści”.
Dofinansowano ze środków Narodowego Centrum Kultury w ramach programu Ojczysty – dodaj do ulubionych 2018.
